乌鲁木齐高一语文寒假辅导中心/高中补习班哪家好 ??
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家长必读】——每家机构的课程设置、教学方式、师资、上课时间、学习评测方法、课程价格都不一样，建议您咨询多家学校。货比三家，总有一家适合您的孩子 ！！！
招生对象：小学一年级至高中三年级学生；
辅导课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，政治。
辅导方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；
辅导目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
语文新课程标准》突出强调了语文教学的人文性,这其中包括对人的生存状态、生命意识和生命价值的思索、理解与尊重。因而，新课改下的语文教学,应以人的生命为本,根据人的生命之本性,给予其独特的关怀与呵护,助其发展,促其完善。
语文教学的人文性决定了它对生命的关注和思考。
语文的灵魂是人文性，人文性的核心是以人为本，以人为本的要义在于生命意识。因此，真正的语文教学应该积淀人类文明长河中可歌可泣的人文精华。语文教学的过程是一个丰富人文精神，完善生命个体的过程，是培养学生对生命个体的感性体悟与理性思索，树立对生命的敬畏、热爱和珍惜的过程。
将对生命的关注灌注到语文教学的过程中去是彰显语文人文魅力的绝妙手段。
学生是教学过程中为重要的生命因素，生命的宝贵毋庸赘述。对生命的高度关注理应是文科责无旁贷的历史重任。只有关注了生命的语文才是真正的语文，才触到了语文的生命之本真。
关注人的生命，关注人的成长是素质教育不可或缺的重要组成部分。在语文教学过程中应注重人文关怀，注重联系学生的生活实际，尊重学生的个性和情感体验，这种直指学生心灵的教育必定能切实提升孩子的语文素养。
语文的本真就是让学生认识生命，并引导他们领悟生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，确立正确的生命价值观念。
正确认识生命，生命属于我们每个人只有一次，生命是宝贵的，生命是短暂的，生命是脆弱的，每个生命都是的。人在生活、生存的过程中很容易受外界的刺激和影响，很容易精神迷茫甚至深陷生存危机。语文教学中应关照到学生的生命态度，理解生存的重要性。高中课文《我与地坛》中，20多岁就残废了双腿的史铁生从自杀的阴影中走出来，从生生不息的自然中获得生命的体悟，人得好好活下去。
为了让语文教学回归生命的本真，培养学生的生命意识，进而实现素质教育之目的。我们的语文教学应该深入挖掘文本中的生命意识。如莫怀戚的《散步》,从亲情、感动上升到生命,让人从生命的自然过程中体会到人生百味：欢乐与希望,痛苦与失落。在这里生命是不可重复、不可选择、不可复制、不可替代的存在，因而我们应该关心孩子，关心老人，关爱生命。（来源:京九晚报）
汤
1臣请就汤镬（热水，开水）
2臣侍汤药，未曾废离（汤药）
3疾在腠里，汤慰之所及也（同“烫”，用热水焐）
4汤池：1就温泉砌成的浴池2防守严密的护城河
5臣请就汤镬（汤镬）
6浩浩汤汤，横无际涯（汤汤：大水急流的样子）
涕
1蒋氏大戚，汪然出涕曰（眼泪）
2土皆垂泪涕泣（哭泣）
3临表涕零，不知所言（涕零：流泪）
4目泪下，鼻涕长一尺（鼻涕）?
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